На очередном занятии «Мама и я», проекта «Мир в ладошках» мы рисовали осень. Сначала обсудили, что значит для всех это время года, а потом уже приступили непосредственно к совместному рисованию. В этот раз каждый мог сам выбрать, чем он будет рисовать. В сюжете, технике тоже никаких ограничений не было. Сегодня мы  немного поделимся с вами своими наблюдениями и мыслями, которые остались после этого занятия.

Интересно наблюдать за действиями, словами детей и родителей, когда они делают что-то вместе. Кто-то дает максимум свободы и самостоятельности ребенку, кто-то активно включается и пытается организовать совместную деятельность. У всех виды взаимодействия разные.

Так получилось, что у одного мальчика мамы в это день не оказалось, и с ним на занятии работал специалист. Маму, он естественно заменить не может, но помочь и не остаться в стороне это  его непосредственная задача. Еще один плюс такой работы в том, что специалист, который ведет группу, максимально знает, какая помощь нужна ребенку для гармоничного развития. И вот хотелось бы отметить один интересный момент их взаимодействия. В начале занятия  у ребенка не было уверенности в своих возможностях, он начал рисовать обычное синее небо и осень у него была связана отнюдь не с радостными моментами. Действия специалист – он просто был рядом, не давил, не пытался разубедить, а просто наблюдал, предлагал помощь и пытался слушать и слышать своего подопечного. В итоге к концу занятия настроение ребенка к осени резко поменялось – он с помощью своего рисунка увидел, что это время года может быть теплым, ярким, радостным, а еще он поверил в свои силы и с занятия уходил радостным и восхищенным собой.

Казалось бы, все просто, но специалист всему этому учится в университете, а мама часто действует интуитивно и основы педагогики и детской психологии ей совсем не знакомы. Поэтому хорошо, что на наших занятиях есть возможность на практике показать пример гармоничного взаимодействия между мамой и ребенком, когда они делают что-то вместе.